Ajalugu, geograafia ja aeg

Original: http://worldhistoryforusall.sdsu.edu/getting_started.php

Father Time

 

Täna, maailma ajaloos on põhiline teema ühiskonnaõpetuse õppekava kogu Ameerika Ühendriigid. K12 kasvatajad üldiselt nõus, et noored ameeriklased keskkooli lõpetamist peaksid olema teadmised maailma ajaloost, geograafiast ja tänapäeva siseasjadesse. Maailma ajalugu haridus peaks hõlmama kogu maailma, mitte ainult osa sellest. Objekt on keeruline, aga kuna see hõlmab inimkonna üldiselt, mitte ainult ühe riigi või kultuuritraditsiooni ja kuna aega scopefrom Paleoliitikum ajastu presentis tohutu.

Isa Time
Pildiline Archive alates üheksateistkümnenda sajandi allikates. Mineolas, NY:
Dover Publications, Inc.

Kuidas kogu maailm maailma ajaloos ei tähenda, et õpilased peavad uurima “kõik”, ja kindlasti mitte kõik korraga! Mõtestada mineviku, peame korraldama uurimise juhitavaks tükki. Peame määratlema konkreetsed ajaloolised teemad, küsimused, probleemid, perioodide ja teemade, siis uurib neid ettevaatlik viisil. Õpilased aga ei tohiks unustada peateema: lugu sellest, kuidas inimesed on käitunud, arvasin, ja suhtles üle theages.

Sellelt saidilt, iga Big Eras käsitletakse ajaperioodi globaalses mastaabis. Iga järgnev Big Era on lühem aeg ulatuse kui eelmine. Näiteks Big Era Üks leiab väga pikk epohhi ajalugu kuni sapiens. Big Era Üheksa seevastu keskendub ajavahemikul 1945 kuni tänapäevani. Selline lähenemine on üldiselt kooskõlas tavapäraste kursuste korraldamiseks, standardite ja õpikuid. See peegeldab ka pikaajaline trend ajaloolise muutuse: inimese suhteid on muutunud üha keerulisemaks, ja kiiruse muutus on pidevalt kiirenenud. Seega viimastel Big Eras peaks hõlmama lühema aja perioodidel kui kaugemate ones kui uurimise neist peab olema kooskõlas andintelligible.

Dual Research Base

Maailma ajalugu meile kõigile mudel õppekava üldiselt on kaks teadus- baasi. Üks on põnev uurimistöö võrdlev, piirkondade ja maailma mastaabis ajalugu, et teadlased on võtnud viimase mitme aastakümne jooksul. See stipendium on näidanud, et kuigi rahvusriigid ja tsivilisatsioonide sobivad kontekstides õppimine ajalooline muutus, teistes koosseisudes aja ja ruumi kehtivad samuti. Patrick Manning on väitnud, et keskne eesmärk maailma ajaloos on uurida “interaktsiooni tükid (olgu nad kogukonna, ühiskonna või mandri) inimajaloo” ja “hinnata kogemus kogu inimkonnale läbi uuring need koosmõjud . “1 maailma ajalugu hõlmab ka otsitakse vastuseid küsimustele mineviku kohta, mis võivad viia otsija otse üle rahvuste piirid, impeeriumid, ja tsivilisatsiooni. Maailma ajalugu meile kõigile on vastu võetud eeldus, et kui õpetajad ja õpilased kujutavad hea ajaloolise küsimusi, isegi väga suured küsimused, nad saavad uurida vastused viisil, mis võtavad oma uuringus ajalooline tähendus ja aktuaalsetes. Nagu ajaloolane David Christian kirjutab:

    Maailmas tuumarelvadega ja ökoloogilisi probleeme, mis ületavad kõik riigipiirid, hädasti vaja näha kogu inimkonna. Kontod minevikust, mis keskendub peamiselt jaotamisest rahvaste, religioonide ja kultuuride on hakanud otsima kihelkondlik ja anachronisticeven ohtlik. Niisiis, see ei ole tõsi, et ajalugu saab mõttelage laiemalt kaalud. Tuttavad esemed võivad kaduda, kuid uued ja olulised objektid ja probleemid tulevad view.2

Teine osa maailma ajalugu jaoks UsAll uurimistöö alus on töö, mida teadlased Ameerika Ühendriigid, Suurbritannia ja teised riigid on teinud, kuidas õpilased õpivad, tõlgendada ja mõista minevikku. Nad on küsinud: “Kuidas õpilased ehitada tähendab ajalooliste teave ja kuidas nad ühendada faktid laiem mustrid ja üldistusi?” Need kirjanikud väidavad, et ajalooline mõistmine nõuab õppimist nii erilist ja üldise. Tegelikult võime on seotud konkreetse teema, et suurem ja keerukam tase tekkepõhjused ja tähendus on oluline ajalooline mõtlemine oskus. Peter Lee hasobserved:
laste lugemine

Children reading

    Kuigi mõista midagi sügavus on vajalik osa õppimise lugu … see ei ole piisav. Liikumine ühest põhjalik teemalt teisele ning valgustatud igaüks ajaloolises keskpunktis ainult hakkab arenema ajaloolise ülevaate, kui selliseid teemasid on sätestatud laiemat ajaloolist raames … Anda midagi õpilased saavad kasutada ja mõelda, et oleme sunnitud õpetada üldpilti üsna kiiresti, paari kaks või kolm nädalat, ja ikka ja jälle seda. Selline raamistik keskendub suurte mustrid muutus, mis hõlmab üliõpilaste põhjalikke uuringuid, et nad ei ole lihtsalt isoleeritud teemasid … See tähendab, õpilased peavad omandama kasutuskõlbliku raamistiku mineviku, suur pilt korraldatud sisulise kontseptsiooni nad üha aru ja ei peegelda upon.3

Laste lugemine

Pildiline Archive alates üheksateistkümnenda sajandi allikates. Mineolas, NY:
Dover Publications, Inc.


Kaalud aja ja ruumi

Milline on parim viis alustada õpetamise ja õppimise maailma ajaloos? Mõnel õppekavade ja õpikute esimene suur teema on põllumajandus revolutsioon Viljakas poolkuu aastal 12000 BP (enne olemas). Teistes esimene fookus on asutamisest jõe orus tsivilisatsiooni Mesopotaamias aastal 6000 BP. Tänapäeva maailma ajaloos kursused, esimene teema võiks olla Renaissance Euroopas viieteistkümnendal ja kuueteistkümnendal sajandil. Aga mis siis, kui hakkame, mitte konkreetse koha üle maailma, kuid maailmas tervikuna? Mis siis, kui me arvame Maa kui “koht”, mille elanikud on ühine ajalugu? Sündmused ja arengud võivad toimuda sees mandrite, regioonide, tsivilisatsioonide, või rahvusriigid, kuid need “ruumid” jääb maailmaga kõik ümarus.

Õppimine varem selles terviklikult tähendab küsimuste küsimine sündmusi ja arenguid, mis on suhteliselt lai ajas ja ruumis. Geograafilise ruumi, uuring ajalugu maapiirkonna kogukond, linn, linn, rahvas, impeerium, tsivilisatsioon, maailma või isegi universumi on kõik õige. See ei ole, et üks geograafiline ulatus ajalugu on tähtsam kui teine. Pigem eri tasanditel saame kindlaks teha ja küsida erinevaid huvitavaid ajaloolisi küsimusi. Kui üks teadlane võiks uurida 30 aastat ajaloos Mehhiko külas mõista majanduslikke muutusi seal, teine võib võtta rändemustritest Aafrikas lõuna pool Sahara 1500-2000 CE. Kolmas võiks uurida 3000 aastat globaalsete kliimamuutuste ja selle mõju inimeste ühiskonda. Õpilased maailma ajaloos võib õppida väga spetsiifilised korda ja üritustel, kuid nad võivad ka proovida neid paremini mõista, seades neid suuremates võrdlev, piirkondliku ja globaalses kontekstis.

Me ei lükka seda punkti ka kaugemal. Maa ise on raamitud veelgi suurem contextsthe Päikesesüsteemis, Linnutee, ja universumis. Nagu me uurida, kuidas inimese arenenud, omandanud vaimseid võimeid, et ükski teine loomaliik omas ja tuli asustada peaaegu kogu maailma, me ei tohi unustada, et kui meie liigi tekkinud Maa oli olemas juba rohkem kui neli miljardit aastat. Complex protsesside füüsikaliste ja bioloogiliste muutus oli juba ammu alanud kui meie esimene bipedal esivanemad ilmus lavale vaid seitse miljonit aastat tagasi.

Õpime “arvan, et maailma”

Üks imet meie ajastu on see, et esimest korda ajaloos on inimesed kõikjal maailmas on võimalik kogeda sama sündmust peaaegu üheaegselt. Suurepärane näide sellest on kogu maailmas pidustuste et tervitati uue aasta 2000. planeet tiirleb läbi ajavööndites keskööd lõi uuesti ja uuesti, ja pidulikud puhkes kiire, jooksva jada ümber planeedi. Esimeste seas tähistada olid inimesed Kiribati ja Marshalli saarte, mis asuvad Vaikse ookeani lõunaosas just lääne International Date Line. Sealt uusaasta pühib edasi Sydney Pekingis, New Delhi, Jeruusalemma, Lagos, London, Caracas, Seattle, ja viimaks Honolulu. Need, kes olid vastupidavusele telekat piisavalt kaua võis näha kogu relee isikutele, palveid ja ilutulestiku jaoks kakskümmend neli tundi järjestikust. See etendus oli kaalukaid meeldetuletus inimkonna ühtsus elanikena ühe väikese “marmorist” peatatud universumis. Samuti märkimisväärne on see, et miljonid inimesed võiksid teadlikult tunnistajaks maailma mälestuseks ja mõtiskleda selle reaalajas.

Elektrooniline imesid leiutati kahekümnendal sajandil võimaldas meestel ja naistel “arvan, et maailma” nii, et keegi oleks võinud teha 1000 CE või isegi 1900,4 Me elame nüüd, mida teadlased on nn “seisund globaalsust.” Töö, pereelu, ühiskondlik tegevus, ja isegi vaimse tervise kõik sõltub mingil määral meie arusaamist üllatav keerukusi, mis põimuvad kõik inimesed. Võime “arvan, et maailma” majanduse, teaduse, tehnoloogia, poliitika ja culturemust olla esmaseks eesmärgiks kõikide hariduse täna. See sunnib meid mõtlema humanitys ajalugu terviklikuma, omavahel viis.

Miljonid noored üle maailma kulutavad oma tüüpiline dayswhen ei vaata arvutiekraanil või räägib rakku phonecongregating pereliikmete, kaaslaste, sõprade või töökaaslastega. Aga need võlakirjad on vaid meie kõige erilisem. Meil on ka ühendatud, sageli alateadlikult, et paljude teiste võrkude inimeste suhteid, mis mõjutavad käigus igapäevaelus. Mõned neist “kogukondade” võib olla põgus (reisijate jagamise lennuk lendab 30000 jalga), ning mõned neist võivad olla väga suur (kõik liikmed roomakatoliku kirik). Mõned neist hõlmavad eri põlvkondade, nagu pere puud või ühenduste poolt moodustatud religioonide või rahvaid. Ükski eraldi kõikjal maailmas on tõeliselt isoleeritud selliseid keerulisi globaalne suhteid, mitte jahimehed Amazonase vihmametsa, ega talupoeg tüdrukud kõrge Himaalaja orud.

Tegelikult enamik inimesi on pidevalt mõjutanud sündmuste ja suundumuste kohta algatatud kauge maailma piirkondades. Supermarketid Wisconsin hinda tõsta kohvi ilmastikutingimuste tõttu Brasiilias. Kontor konverentskõne saab lõigata, põhjustades väiksemaid paanika üle tegeleda sulgemise Pekingis. Või on väga suur ulatus, maja hinnad USAs oluliselt vähenema, vallandada sündmuste ahela, mis lõpeb maailma majanduslanguse! Meie pidevalt kokkupuuteid lai, laia maailma on aspekt peadpööritava kiirusega muutuste jaoks on kõige silmatorkavam omadus tänapäeva elu. Kas USA, Itaalia, Birma, või Svaasimaa ühiskonna alatasa muuta end, sest kasvavat keerukust maailma side, kaubavoo ja finantstehinguid ja näiliselt lõputu sünni uusi ideid, tehnikaid ja tooteid .

Meie kultuur, mis on meie keel, institutsioonid, seadused, moraalsed koodid ja regulaarne sotsiaalse rutiin, puhvrid meid mingil määral vastu torm muutusi. Jagatud kultuur võimaldab inimestel on teatud ootused, kuidas teised arvavad ja käituvad. See aitab meil ennustada vähemalt teatud täpsusega kuju meie siseasjadesse ühest päevast kuni järgmise. Kuivõrd on

meil koht tuttav süsteem kultuuriväärtusi ja organisatsioonid, saame tavaliselt hakkama päris hästi uusi asju või järsk muutus. Kui sotsiaalne Groupà pere, religioossest, äriringkonnad, või nationconfronts midagi uut või välisriigi, selle kohal sobitada veider olemasolevasse kultuuri süsteem, mille minimaalne summa askeldama. Või grupp võib jätta seda täielikult kasutuks või ebameeldiv. Seni on näiteks Ameerika lapsed on soliidselt vastu

Marmite Jars

Marmite, pärm pasta, et Briti lapsed armastavad levida leiba. Ja mitte kõik maailma meeldib maapähklivõi. Tervikuna sotsiaalsete gruppide teha hästi kasutades oma kultuurilise mõõdupuud sõeluma läbi uue ja kummaline, nõustudes üks punkt, lükates teisele, nii et elu ei tundu, et muuta kõik, et palju ühe kuu kõrval.

Marmite on pärm pasta armastatud Briti childrenbut mitte ameeriklased.
Wikimedia Commons

Kuid tänapäeva maailmas ühendatud maailma, muutuse jõududele, ricocheting üle maailma, on palju rohkem, mis hõlmab üle me tavaliselt mõistame või soovivad uskuda. Globaalsed muutused ei ole lihtsalt asja üks sündmus on (sõda Lähis-Idas), mis mõjutavad tingimusest elu siin (tõus gaasi hind). Samuti ei ole see lihtsalt, et tooted või ideed levivad kiiresti ühest kohast teise. Kõige silmatorkavam ülemaailmne vastasmõju on see, et oluline areng esinevad ühes kohas on tõenäoliselt maha keeruline ahelreaktsiooni, katkestades ja ümberkorraldamine palju suhteid üle ulatusliku ala, võibolla isegi kogu maailmas.

Millal maailmas saada niimoodi? Kui kaua on rahvaste maakera on omavahel seotud? Kuna Industrial Revolution? Pärast Teist maailmasõda? Kuna leiutise internetist? Parem küsimus oleks: Kui kaugele ajas tagasi oleks me peame minema, et leida maailma jaguneb kogumik täiesti eraldi, iseseisev ühiskondades, igal liigub läbi aja mööda oma rada, ükskõikse arengud mujal? Vastus on, et me võiks heita tagasi kakssada viis tuhat kakskümmend tuhat aastat ja ikka ei leia sellises maailmas täiesti pihustatud ühiskondades. Tõepoolest, isegi varakult inimkonna ajaloos sadu tuhandeid aastaid tagasi on lugu pikamaa ränne jahi- ja toitumispaigad ansamblid kogu Aafrikas ja Euraasias, protsess, mis on seotud vastastikmõju üks rühm ja teise kõikjal, kus võeti ühendust.


Mõned olulised geograafilises mõttes

“Mõtle maailma ajaloos” viisil, mis teeb ruumi kõigi rahvaste nõuab, et me näeme sfäärilise pinnaga planeeti esmane koht, kus ajalugu juhtus. Õpilased vajavad seetõttu, et on põhiteadmised, mida Maailma ajalugu meile kõigile mudel õppekava on kutsunud Big geograafia, mis on suurim ulatusega omadused mullad füüsikalise ja looduskeskkonda. Need on mustrid topograafia, taimestik, kliima ja ilm, mis lõikuvad eriti rahvaste või kultuuriliste gruppide ja mis annavad maailma tervikuna iseloomuliku “nägu”. Tähelepanu Big Geograafia valmistab õpilasi uurima konkreetseid sündmusi, perioodide ja piirkondade viisil, mis soodustab luua seoseid iganes teema nad õpivad ja maailma mastaabis kontekstis. See sait kasutab mõnes geograafilises mõttes, et ei pruugi olla tuttav õpetajad andstudents.

Map of Afroeurasia

Afroeurasia

Afroeurasia on landmass koosneb Aafrikas ja Euraasias koos. Afroeurasia moodustati viimase 40 miljoni aasta jooksul kokkupõrkest laam, mis sisaldas Euraasias ja need, mis sisalduvad Aafrikas ja Araabias. See geograafiline väljendus toimib kasulik vahend arutada suurte ajalooliste arengute et lõikuvad traditsiooniliselt määratletud mandri vaheseinad Aafrikas, Aasias ja Euroopas. Kuigi Aafrika on eraldatud nii Euroopas kui ka Aasias Vahemere ja Punase mered (välja arvatud maakitsusel Sinai kus kaasaegne Egiptuse vastab Iisrael), need veekogud on ajalooliselt olnud kanaleid inimeste suhtle, ei tõkked seda. Seetõttu me võime mõelda nii Vahemere ja Punase merega, “järved” insideAfroeurasia.

Map of the Americas

Ameerikas, Lõuna-Ameerikas


Ameerikas koosnevad mandrite Põhja-Ameerikas ja Lõuna-Ameerikas, sealhulgas naaberriikidega, eelkõige saartel Kariibi meres. Kuni kahekümnenda sajandi kõige geograafia raamatud klassifitseeritud Põhja-ja Lõuna-Ameerikas koos ühe mandril, märgistades neid “Uus Maailm” ( “uus” eurooplaste algab hilja viieteistkümnendal sajandil CE) vastanduses “Vana Maailma,” et on Afroeurasia. Kahekümnendal sajandil, koolilastele Ameerika Ühendriigid ja enamik teisi riike (kuigi mitte mingil Ladina-Ameerika riigid) õpetati, et näha “läänepoolkera” nii, et tegemist kahe mandri, liitus vaid kitsas Panama maakitsus. Teiselt poolt, inimestel Põhja- ja Lõuna-Ameerikas ei ole kunagi täielikult lahti üksteisest. Niipalju kui me teame, inimestel esimene rännanud põhjast Lõuna-Ameerika 12,000 aastat või kauem tagasi edendades mööda kas maakitsusel või rannikuvetes. Ka see ei ole raske tajuda Mehhiko lahe ja Kariibi meres kaks “sisemise merede” ühe Ameerika landmass, palju, kuidas me võime mõelda Vahemere ja Punase mered “sees” Afroeurasia. Kariibi ja Mehhiko lahe on piirneb kolmest küljest maa ja läänes pikk jada tihedalt koondunud saartel.

Map of Australasia

Okeaania

Mandril Austraalia, pluss Uus-Guinea, Uus-Meremaa, Tasmaania, ja teisi saari, et naaber Austraalia moodustavad Okeaania. Viimase jääaja, kui merevee tase oli madalam, Austraalia, Uus-Guineas ja Tasmaania kujutas endast ühte landmass tuntud Sahul. Inimese lahendamise Okeaania hakkas nii palju kui 60.000 aastat tagasi, kuigi Polüneesia meremehed ei jõudnud Uus-Meremaa, kuni umbes 1000 CE.

Map of Eurasia

Euraasia


Euraasias on landmass koosneb Aasias ja Euroopas. Täna, see termin on laialt kasutusel ajaloo ja geograafia haridus. Mõte, et Euroopas ja Aasias on eraldi mandrid ulatub sajandeid, kuid teadlased, kes nõustuvad mõiste mandril kui “suur landmass ümbritsetud, või peaaegu ümbritsetud, vesi” tean, et see kehtib ole Euroopas ega Aasias, sest need kaks landmasses on konjungeeritud. Veelgi enam, Ural, mis XVIII sajandi Euroopa geograafid määratud õige piiri Euroopa ja Aasia kontinentidel, pole kunagi olnud tõsine takistus rändevoogude, armeed, kaubanduses kaupade või ideid. Sellelt saidilt, me defineerime Euroopas poolsaar Euraasia (või Afroeurasia), paralleelselt Lõuna-Aasias või Indochinese poolsaarel.

Map of the Great Arid Zone

Ameerikas, Lõuna-Ameerikas

Ameerikas koosnevad mandrite Põhja-Ameerikas ja Lõuna-Ameerikas, sealhulgas naaberriikidega, eelkõige saartel Kariibi meres. Kuni kahekümnenda sajandi kõige geograafia raamatud klassifitseeritud Põhja-ja Lõuna-Ameerikas koos ühe mandril, märgistades neid “Uus Maailm” ( “uus” eurooplaste algab hilja viieteistkümnendal sajandil CE) vastanduses “Vana Maailma,” et on Afroeurasia. Kahekümnendal sajandil, koolilastele Ameerika Ühendriigid ja enamik teisi riike (kuigi mitte mingil Ladina-Ameerika riigid) õpetati, et näha “läänepoolkera” nii, et tegemist kahe mandri, liitus vaid kitsas Panama maakitsus. Teiselt poolt, inimestel Põhja- ja Lõuna-Ameerikas ei ole kunagi täielikult lahti üksteisest. Niipalju kui me teame, inimestel esimene rännanud põhjast Lõuna-Ameerika 12,000 aastat või kauem tagasi edendades mööda kas maakitsusel või rannikuvetes. Ka see ei ole raske tajuda Mehhiko lahe ja Kariibi meres kaks “sisemise merede” ühe Ameerika landmass, palju, kuidas me võime mõelda Vahemere ja Punase mered “sees” Afroeurasia. Kariibi ja Mehhiko lahe on piirneb kolmest küljest maa ja läänes pikk jada tihedalt koondunud saartel.

Map of Indo-Mediterranea

Okeaania


Mandril Austraalia, pluss Uus-Guinea, Uus-Meremaa, Tasmaania, ja teisi saari, et naaber Austraalia moodustavad Okeaania. Viimase jääaja, kui merevee tase oli madalam, Austraalia, Uus-Guineas ja Tasmaania kujutas endast ühte landmass tuntud Sahul. Inimese lahendamise Okeaania hakkas nii palju kui 60.000 aastat tagasi, kuigi Polüneesia meremehed ei jõudnud Uus-Meremaa, kuni umbes 1000 CE.

Map of Inner Eurasia

Euraasia

Euraasias on landmass koosneb Aasias ja Euroopas. Täna, see termin on laialt kasutusel ajaloo ja geograafia haridus. Mõte, et Euroopas ja Aasias on eraldi mandrid ulatub sajandeid, kuid teadlased, kes nõustuvad mõiste mandril kui “suur landmass ümbritsetud, või peaaegu ümbritsetud, vesi” tean, et see kehtib ole Euroopas ega Aasias, sest need kaks landmasses on konjungeeritud. Veelgi enam, Ural, mis XVIII sajandi Euroopa geograafid määratud õige piiri Euroopa ja Aasia kontinentidel, pole kunagi olnud tõsine takistus rändevoogude, armeed, kaubanduses kaupade või ideid. Sellelt saidilt, me defineerime Euroopas poolsaar Euraasia (või Afroeurasia), paralleelselt Lõuna-Aasias või Indochinese poolsaarel.

Map of Oceania

Okeaania

Basseini Vaikse ookeani ja selle ligikaudu 25,000 saared moodustavad Okeaanias. Inimasustuse sellest tohutust piirkonnas, mõnikord nimetatakse Island Pacific algas Läänesaartele lähedal Uus-Guinea 1600 eKr. Polüneesia meremehed jõudsid mõlemad Hawaii kirdesse ja Lihavõttesaar Kaug Kagu ümber 500CE. Enamik saari peituvad troopiline vöö lõuna pool ekvaatorit. Esimene rahvaste Okeaania rääkis enamasti polüneesia keeltes. Mõned geograafid hõlmab nii suurt saare Uus-Guinea ja mandri Austraalia osana Okeaanias.

Map of Southwest Asia

Southwest Aasia


Southwest Aasias on nimetus piirkonnas, mida sageli nimetatakse ka Lähis-Idas, mis ulatub idarannikul Vahemere Afganistani, sealhulgas Türgi ja Araabia poolsaare, kuid ei sisalda Egiptus või mis tahes muu osa Aafrikas. Maailma ajalugu meile kõigile kasutab terminit “Lähis-Ida” ainult kontekstis ajalugu algusest kahekümnendal sajandil. Varasemate perioodidega, “Lähis-Ida” on tekitanud ajaloo üliõpilastele märkimisväärse segaduse tõttu seda kasutatakse mõnikord sünonüümina Southwest Aasias, mõnikord hõlmata Southwest Aasia pluss Egiptuse ja mõnikord omaks kogu piirkonna Afganistanist Marokos.

PowerPoint esitlus: Big geograafia
Õppeühikut jaoks ajalugu, geograafia ja aeg noolarrow

landscape icon

0.1 Kuidas meie Laagrid: Kaardid aja, ruumi ja ajalugu Kokkuvõte õppetükkide Täielik õppetükkide PDF-formaadis
0.2

 

Sissejuhatus Big geograafia Kokkuvõte õppetükkide Täielik õppetükkide PDF-formaadis


Joonealused märkused:

1 Patrick Manning, “probleem koostoimed maailma ajaloos,” American Historical Review 101 (juunis 1996): 772.

2 David Christian, Kaardid Aeg: Sissejuhatus Suure Ajaloo (Berkeley: University of California Press, 2004), 8.

3 Peter Lee, “Haara põhimõtete rakendamine praktikas: mõistmise ajalugu,” Kuidas õpitakse: Ajalugu klassiruumis: komitee Kuidas inimesed õpivad, eesmärgistatud aruanne õpetajatele, ed. Suzanne Donovan ja John D. Bransford (Washington, DC: National akadeemiate Press, 2005), 65, 68, 69.

4 Michael Geyer ja Charles Bright, “Maailma ajalugu on Global Vanus,” American Historical Review 100 (oktoober 1995): 1042.

Märge:
Dokumendid Portable Document Format (PDF) nõuda Adobe Acrobat Reader 5.0 või uuem vaadata, alla laadida Adobe Acrobat Reader.
Dokumendid Powerpoint formaadis (PPT) nõuda Microsoft Viewer alla powerpoint.
Dokumendid OpenOffice formaati (ODT) nõuda Oracle OpenOffice lae Oracle OpenOffice.
Dokumendid Wordi formaadis (DOC) nõuda Microsoft Viewer, lae sõna.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *